„Refleksje” to czasopismo od 35 lat tworzone z myślą o wszystkich, którzy interesują się edukacją i chcą uczestniczyć w rozmowie o jej współczesnych wyzwaniach, możliwościach i kierunkach rozwoju. Zapraszamy do współpracy nauczycielki i nauczycieli wszystkich etapów edukacji, nauczycieli akademickich, pedagogów, psychologów, dyrektorów szkół, edukatorów, osoby związane z edukacją zawodowo lub naukowo. Chętnie publikujemy zarówno artykuły prezentujące wyniki badań i analizy teoretyczne, jak i teksty oparte na doświadczeniach praktycznych, opisujące inspirujące działania, projekty, rozwiązania dydaktyczne czy wychowawcze.
Szczególnie zachęcamy do nadsyłania tekstów związanych z tematami przewodnimi dwóch pierwszych numerów w 2027 roku:
Autorytet po autorytecie (nr 1/2027)
Hasła-klucze: zaufanie i jego kryzys (międzyludzki, do nauki itd.), autorytet nauczyciela, rodzaje autorytetów, eksperckość, przywództwo edukacyjne, władza w szkole, AI i influencerzy, relacje, odpowiedzialność, postprawda, dezinformacja…
Hasła wywoławcze do podjęcia tematów – propozycje:
- Kto dziś jest autorytetem?
- Czy w ogóle potrzebujemy autorytetu/autorytetów?
- Autorytet formalny, kompetencyjny i relacyjny
- Kryzys zaufania – do polityków, mediów, nauki, innych
- Autorytet algorytmów i baniek informacyjnych
- Pedagogika dialogu, filozofia spotkania
- Autorytet budowany troską, oparty na szacunku
- „Mam się chwalić? Nie wypada…” – nauczycielska skromność?
Teksty zbieramy do 15 października 2026.
Uwaga! (nr 2/2027)
Hasła-klucze: uwaga, koncentracja, przebodźcowanie, projektowanie perswazyjne (persuasive design), przeciążenie poznawcze (cognitive overload), teoria ograniczonych zasobów uwagi, czytanie długich tekstów, pamięć, nuda, mindfulness
Hasła wywoławcze do podjęcia tematów – propozycje:
- „Kiedyś uczniowie umieli się skupić… Teraz nic, tylko w tych telefonach” – przeciążenie, przebodźcowanie, uzależnienie vs. koncentracja
- „Oni nami sterują, manipulują…” – o działaniach algorytmów, big techów, projektowaniu perswazyjnym
- Co możemy zrobić z kryzysem uwagi? – filozofia uważności, pedagogika obecności, teoria przywracania uwagi
- Społeczeństwo zmęczenia vs. cyfrowy minimalizm, głęboka praca – coraz popularniejsze koncepcje
- Odczarować nudę – dlaczego jest nam potrzebna?
- Mit wielozadaniowości
- „Telefony psują pamięć?” – pamięć w epoce smartfona; teoria odciążania poznawczego „efekt Google” (nie zapamiętujemy informacji, lecz miejsca, gdzie możemy je znaleźć), cyfrowa amnezja
Teksty zbieramy do 15 stycznia 2027.
Zależy nam na różnorodności perspektyw i wymianie doświadczeń. Wierzymy, że wartościowa refleksja nad edukacją rodzi się zarówno w szkolnej klasie, jak i w środowisku akademickim, a dialog między teorią i praktyką pozwala lepiej odpowiadać na potrzeby współczesnej szkoły.
Na Państwa teksty czekamy pod adresami: refleksje@zcdn.edu.pl lub zfenrych@zcdn.edu.pl.
Dla osób planujących realizację swoich pisarskich pasji w dalszej przyszłości, podajemy dwa następne zagadnienia, które znajdą się w centrum naszych rozważań:
Dobre życie (nr 3/2027)
Świat, którego nie znamy (nr 4/2027)
Do napisania!
