Serdecznie zapraszamy do udziału w szkoleniu „Zarządzanie placówką edukacyjną przy wsparciu platformy MOODLE”, które odbędzie się 29 maja, w godzinach 10.00–13.00, w trybie zdalnym.

Serdecznie zapraszamy do udziału w warsztatach „W poszukiwaniu ciekawych rozwiązań – modyfikacja programów nauczania”, które odbędą się 27 maja, w godzinach 16.00–19.00, w trybie zdalnym.

Zapraszamy Państwa na seminarium „Edukacja włączająca jako wyzwanie i wartość”, które odbędzie się dnia 28 maja (wtorek), w godzinach 11.00–14.00, w siedzibie ZCDN-u. Forma ta jest przewidziana dla dyrektorów przedszkoli i szkół z terenu województwa zachodniopomorskiego.

Aby ułatwić Państwu planowanie swojego rozwoju oraz rejestrację na nasze formy doskonalenia, przygotowaliśmy ofertę szkoleń na cały zbliżający się miesiąc. Poniżej znajdą Państwo kompletny harmonogram szkoleń, konferencji i spotkań na maj.

Serdecznie zapraszamy nauczycieli szkół podstawowych do udziału w szkoleniu stacjonarnym „Laboratoria przyszłości – praca z cyfrowym obrazem i dźwiękiem”, które odbędzie się 25 maja, w godz. 10.00–14.00, w siedzibie ZCDN-u.

Zachęcamy dyrektorów szkół i placówek oświatowych z województwa zachodniopomorskiego do nadsyłania zgłoszeń do objęcia kompleksowym wspomaganiem w roku szkolnym 2024/2025.

Serdecznie zapraszamy do siedziby Zachodniopomorskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli na konferencję „Uzależnienia wśród dzieci i młodzieży – profilaktyka i przeciwdziałanie”, która odbędzie się 21 maja, w godz. 10.00–14.00.

Zdaniem Michelle Perrot, francuskiej historyczki i autorki „Mojej historii kobiet”: „w teatrze pamięci kobiety są jedynie delikatnym cieniem”. Badaczka konstatowała, że „większa połowa” ludzkości została „wypchnięta” z jej dziejów i okazała się „niegodna historii”. Czy w 2024 roku polskie uczennice i uczniowie nadal uczą się z podręczników, w których wątki herstoryczne są jedynie marginesem głównych treści? Jak do tej kwestii odnoszą się nauczycielki i nauczyciele? A może warto odnaleźć/przywołać sylwetki kobiet z regionu i zakotwiczyć je w dziejach, wskazując równocześnie korelację języka polskiego z historią?

W najnowszym zeszycie „Refleksji”, o haśle przewodnim „Pedagogika posthumanistyczna”, redakcja przygotowała zestaw tekstów ukazujących związki nauczania szkolnego z innymi dziedzinami wiedzy, tym razem z szeroko zakrojonego obszaru – od filozofii edukacji aż po refleksję ekologiczną. Motywem przewodnim poszczególnych rozważań jest tytułowy posthumanizm, pojęcie, które można rozumieć na dwa sposoby: albo jako zerwanie z tradycją humanistyczną, koniec pewnej epoki, albo jako twórczą kontynuację intelektualną humanistycznych wartości, a zatem otwarcie na nowe, do tej pory niespotykane zjawiska.